Replanteando las estrategias de pensamiento visual: un método controvertido para la educación en museos - DOI 10.5216/vis.v2i2.17914

Autores

  • Eneritz López Universidad de Barcelona
  • Magali Kivatinetz Universidad de Barcelona

DOI:

https://doi.org/10.5216/vis.v2i2.17914

Resumo

Este artigo constitui uma análise do método educativo conhecido como “Estratégias de Pensamento Visual” que, após haver sido implementado e avaliado em Estados Unidos e países de Europa do Este, está sendo adotado em numerosos centros de arte de Espanha e Sudamérica. O texto apresenta a história deste método educativo analisando críticamente suas vantagens e limitações. Além disso,  problematiza sua implementação e revisa suas raízes teóricas, com o objetivo de convidar os leitores a refletirem sobre esta metodologia educativa.

Palavras-chave: museu, ensino de Arte, constructivist- mo, metodologia educativa.

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Biografia do Autor

Eneritz López, Universidad de Barcelona

Universidad de Barcelona

Magali Kivatinetz, Universidad de Barcelona

Universidad de Barcelona

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Publicado

2012-04-10

Como Citar

LÓPEZ, E.; KIVATINETZ, M. Replanteando las estrategias de pensamiento visual: un método controvertido para la educación en museos - DOI 10.5216/vis.v2i2.17914. Visualidades, Goiânia, v. 2, n. 2, 2012. DOI: 10.5216/vis.v2i2.17914. Disponível em: https://revistas.ufg.br/VISUAL/article/view/17914. Acesso em: 18 maio. 2024.

Edição

Seção

Artigos