MENDES PC. “TRANS-FORMAÇÃO” POR PRÁXIS DIALÓGICA ARTÍSTICA – UMA ESTRATÉGIA DIDÁTICA TRANSDISCIPLINAR NA FORMAÇÃO DOCENTE À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL. DOI: 10.5216/teri.v5i1.36355. TI [Internet]. 30º de junho de 2015 [citado 22º de dezembro de 2024];5(1):163-88. Disponível em: https://revistas.ufg.br/teri/article/view/36355