MENDES, P. C. “‘TRANS-FORMAÇÃO’ POR PRÁXIS DIALÓGICA ARTÍSTICA – UMA ESTRATÉGIA DIDÁTICA TRANSDISCIPLINAR NA FORMAÇÃO DOCENTE À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL. DOI: 10.5216/teri.V5i1.36355”. Revista Terceiro Incluído, vol. 5, nº 1, junho de 2015, p. 163-88, doi:10.5216/teri.v5i1.36355.