P. C. MENDES, “‘TRANS-FORMAÇÃO’ POR PRÁXIS DIALÓGICA ARTÍSTICA – UMA ESTRATÉGIA DIDÁTICA TRANSDISCIPLINAR NA FORMAÇÃO DOCENTE À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL. DOI: 10.5216/teri.v5i1.36355”, TI, vol. 5, nº 1, p. 163–188, jun. 2015.