MENDES, P. C. (2015). “TRANS-FORMAÇÃO” POR PRÁXIS DIALÓGICA ARTÍSTICA – UMA ESTRATÉGIA DIDÁTICA TRANSDISCIPLINAR NA FORMAÇÃO DOCENTE À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL. DOI: 10.5216/teri.v5i1.36355. Revista Terceiro Incluído, 5(1), 163–188. https://doi.org/10.5216/teri.v5i1.36355