MENDES, P.C. 2015. “TRANS-FORMAÇÃO” POR PRÁXIS DIALÓGICA ARTÍSTICA – UMA ESTRATÉGIA DIDÁTICA TRANSDISCIPLINAR NA FORMAÇÃO DOCENTE À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL. DOI: 10.5216/teri.v5i1.36355. Revista Terceiro Incluído. 5, 1 (jun. 2015), 163–188. DOI:https://doi.org/10.5216/teri.v5i1.36355.