TY - JOUR AU - Miranda, Augusto Ridson de Araújo AU - Magalhães Junior, Antonio Germano PY - 2014/12/30 Y2 - 2024/03/28 TI - DIDÁTICA DA HISTÓRIA, COGNIÇÃO HISTÓRICA E EDUCAÇÃO HISTÓRICA: POSSIBILIDADES PARA A FORMAÇÃO DO HISTORIADOR JF - Revista de Teoria da História JA - Revista de Teoria da História VL - 12 IS - 2 SE - Didática da História e Ciência Histórica DO - UR - https://revistas.ufg.br/teoria/article/view/33421 SP - 91-115 AB - Este artigo visa problematizar limites e possibilidades de uma proposta de inserção dos estudos da Didática da História- campo de estudos da Teoria da História que estabelece, a partir do tempo presente, relações formativas com as compreensões de passado e futuro- a partir das reflexões de Rüsen (2006)e de suas reverberações nos estudos em Cognição Histórica- por meio dos conceitos de evidência histórica (ASHBY, 2003); empatia histórica (LEE, 2003); explicação histórica (BARCA, 2001b)- e Educação Histórica, na condição de "saberes da ação pedagógica"da História, nos dizeres de Gauthier et al (1998), necessários para ampliar o campo epistemológico de possibilidades de atuação do historiador, este devendo estar atento aos aspectos formativos de sua práxis. Para embasar a proposta, realizamos observação participante de uma disciplina da licenciatura em História da Universidade Estadual do Ceará e análise documental dos Projetos Político Pedagógicos dos cursos de licenciatura do estado do Ceará e as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de História. ER -