TY - JOUR AU - Sobral Milliet, Joana PY - 2020/08/19 Y2 - 2024/03/28 TI - Por uma didática mídia-educativa JF - Revista Polyphonía JA - RevPoly VL - 30 IS - 2 SE - Dossiê: Tecnologias digitais e ensino na educação básica DO - 10.5216/rp.v30i2.65103 UR - https://revistas.ufg.br/sv/article/view/65103 SP - 63-75 AB - O artigo apresenta subsídios para se pensar caminhos em direção a uma didática mídiaeducativa usando como metodologia a revisão bibliográfica motivada pelos resultados de uma pesquisa extensa realizada nas escolas municipais do Rio de Janeiro. A partir da constatação – ancorada pelos dados da pesquisa – de que as escolas ainda não incorporaram em suas práticas as principais diretrizes postas hoje pelo campo da Mídia-educação, aborda a importância do letramento midiático para a formação de cidadãos que possam se relacionar de forma crítica e criativa com as mídias e relata as barreiras elencadas por pesquisadores para a implementação das TIC nas escolas. Por fim, o artigo aponta um caminho a partir da construção de políticas públicas mídia-educativas com diretrizes claras e mecanismos que garantam sua implementação na didática em sala de aula, incorporando fundamentalmente: 1 - infraestrutura; 2 - formação continuada de professores; 3 - incentivos para que os professores implementem a política, com autonomia para criarem práticas pedagógicasdiversas, liberdade para a invenção e espaço para o erro. ER -