@article{Ximenes_Silva_Amaral_2022, place={Goiânia}, title={O estágio na formação de professores/as para a educação infantil: as significações dos/as discentes do curso de pedagogia}, volume={33}, url={https://revistas.ufg.br/sv/article/view/74868}, DOI={10.5216/rp.v33i2.74868}, abstractNote={<p>O presente artigo tem como objetivo compreender as implicações do Estágio Curricular Obrigatório, realizado em<br>tempos pandêmicos, no processo de formação inicial para a docência na Educação Infantil a partir dassignificações<br>dos/as discentes do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Catalão (GO). A metodologia deste projeto<br>pautou-se nos fundamentos metodológicos e filosóficos do materialismo histórico-dialético, tendo como base os<br>referenciais teóricos da Psicologia Histórico-Cultural. Para a compreensão das significações dos discentes<br>utilizamos o questionário e a observação como instrumentos metodológicos da pesquisa A análise aponta que a<br>formação de professores no curso de Pedagogia para atuar como docente na educação infantil está contida num<br>cenário que abarca uma multiplicidade de fatores que impactam diretamente em sua formação com muitas as<br>fragilidades e indefinições teóricas, pedagógicas, políticas, econômicas, sociais e culturais na formação e<br>construção identitária.</p>}, number={2}, journal={Revista Polyphonía}, author={Ximenes, Priscilla de Andrade Silva and Silva, Altina Abadia da and Amaral, Cláudia Tavares do}, year={2022}, month={dez.}, pages={182–198} }