@article{Tavares Luz_Martins Vieira_2022, place={Goiânia}, title={Trabalho docente na Educação Infantil: análise sobre as diretrizes de São Bernardo do Campo (SP)}, volume={33}, url={https://revistas.ufg.br/sv/article/view/74596}, DOI={10.5216/rp.v33i1.74596}, abstractNote={<p>Embora exista o consenso entre os estudiosos da Educação Infantil de que o cuidar e o educar devem acontecer de<br>maneira indissociável, a realidade expressa nos editais de convocação para concurso público por vezes apresenta<br>uma concepção dicotômica desses eixos. Busca-se, com este estudo, compreender o espaço ocupado e o trabalho<br>desenvolvido pela auxiliar de classe na Educação Infantil de São Bernardo do Campo, tendo como ênfase o cuidar<br>e o educar. Por meio de análise documental, buscou-se identificar a concepção da prefeitura sobre a função da<br>auxiliar em educação, segundo o que propugnam os documentos oficiais do município. Os resultados apresentaram<br>incongruências entre os compromissos assumidos nos documentos oficiais da prefeitura e a maneira como a gestão<br>dos cargos, principalmente o da auxiliar em educação, é realizada, revelando visão e práticas assistencialistas de<br>educação em alguns aspectos, principalmente no que tange à educação e ao cuidado na etapa da Educação Infantil.<br><br><br><br></p>}, number={1}, journal={Revista Polyphonía}, author={Tavares Luz, Jéssica and Martins Vieira, Almir}, year={2022}, month={nov.}, pages={87–105} }