Gijón AC. INÉRCIA COGNITIVA E CULTURAL COMO OBSTÁCULOS À TRANSIÇÃO HIDROLÓGICA, UMA PROPOSTA FORMATIVA PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL. SG [Internet]. 20º de setembro de 2019 [citado 1º de maio de 2024];1:19. Disponível em: https://revistas.ufg.br/signos/article/view/59511