Stefenon, D. L. (2019) “RECONTEXTUALIZAÇÃO DIDÁTICA E CONTROLE SIMBÓLICO: SUBSÍDIOS PARA CONTINUAR PENSANDO SOBRE O CONHECIMENTO GEOGRÁFICO NA ESCOLA”, Revista Signos Geográficos, 1, p. 17. Disponível em: https://revistas.ufg.br/signos/article/view/60586 (Acessado: 3 maio 2024).