STEFENON, D. L. RECONTEXTUALIZAÇÃO DIDÁTICA E CONTROLE SIMBÓLICO: SUBSÍDIOS PARA CONTINUAR PENSANDO SOBRE O CONHECIMENTO GEOGRÁFICO NA ESCOLA. Revista Signos Geográficos, [S. l.], v. 1, p. 17, 2019. Disponível em: https://revistas.ufg.br/signos/article/view/60586. Acesso em: 3 maio. 2024.