Gijón, A. C. (2019). INÉRCIA COGNITIVA E CULTURAL COMO OBSTÁCULOS À TRANSIÇÃO HIDROLÓGICA, UMA PROPOSTA FORMATIVA PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL. Revista Signos Geográficos, 1, 19. Recuperado de https://revistas.ufg.br/signos/article/view/59511