Nós Propomos! como possibilidade de formação cidadã a partir do desenvolvimento do pensamento espacial

Resumo

O artigo tem como objetivo sistematizar a implementação do Projeto Nós Propomos! como uma proposta para o desenvolvimento do pensamento espacial e o fortalecimento da educação geográfica, articulados à resolução de problemas da vida cotidiana, como estratégia para potencializar a formação cidadã de professores em formação do curso de Licenciatura em Ciências Sociais da Universidade do Tolima. A experiência promoveu processos de geoindagação orientados à compreensão crítica de problemáticas territoriais concretas. Metodologicamente, o projeto foi desenvolvido ao longo de um ano letivo com estudantes do quinto e sexto semestres, no âmbito das disciplinas Didática da Geografia I e II. Em uma primeira fase, foram realizados exercícios de problematização e fortalecimento do pensamento espacial a partir de três dimensões: conceitos, representações e relações espaciais. Na segunda fase, foram realizados percursos urbanos e atividades de trabalho de campo que possibilitaram a articulação entre teoria e prática, culminando na elaboração e socialização coletiva de propostas didáticas contextualizadas. Entre os principais resultados, evidenciou-se o fortalecimento de habilidades de observação, descrição, análise e explicação espacial, bem como uma maior apropriação do território e capacidade para formular propostas pedagógicas viáveis. Além disso, constatou-se que a resolução de problemas espaciais cotidianos favorece o desenvolvimento de competências cidadãs críticas. O artigo apresenta duas experiências significativas desenvolvidas pelos professores em formação.