Construção de uma cidadania territorial participativa: implementação do Projeto Nós Propomos em Timor-Leste

Resumo

O presente artigo pretende refletir sobre a implementação do Projeto Nós Propomos! Cidadania e Inovação na Educação Geográfica numa turma de Geografia do 12.º ano, no Centro de Aprendizagem e Formação Escolar - CAFE, do Suai, município de Cova Lima, Timor-Leste, no ano letivo de 2025. A iniciativa visou promover a educação geográfica e a cidadania ativa, articulando o conhecimento escolar com os desafios territoriais locais. A experiência envolveu 27 alunos, dois professores de Geografia e ainda, o professor de Português e de Educação de Tecnologia e Multimédia, que desenvolveram seis projetos de investigação sobre problemáticas do espaço vivido, culminando na submissão dos projetos nas modalidades de powerpoint, poster e fotografia no concurso nacional e na participação no Congresso Nacional do Projeto Nós Propomos! realizado pelo Instituto de Geografia e Ordenamento do Território (IGOT), Universidade de Lisboa, no dia 8 de maio de 2025. A metodologia utilizada foi de trabalho de projecto, sensibilizam-se os alunos para olharem para o território e identificarem problemas territoriais locais, desafiando-os a darem o seu contributo para a sua resolução e, não menos importante, estimulando a participar em parcerias entre a escola e entidades públicas e privadas. O projeto foi desenvolvido seguindo as seguintes etapas, a) identificação do problema que afeta o território – levantamento das necessidades e desafios da comunidade local; observação direta e recolha de dados (inquéritos, entrevistas saídade campo e consulta de bibliografia); e seleção do tema relevante; b) formulação do problema e os objetivos, c) elaboração de propostas de resolução do problema. Os resultados evidenciam o potencial da Geografia escolar como instrumento de formação crítica e de intervenção comunitária.