Do conhecimento à participação ativa: potencialidades da cidadania territorial na educação para a emergência climática

Resumo

A metodologia do Projeto Nós Propomos! tem se consolidado como um importante encaminhamento didático. Seu propósito é favorecer o desenvolvimento do pensamento geográfico e contribuir para a formação cidadã de jovens da educação básica. Esse processo ocorre a partir da centralidade da pesquisa sobre o território vivido e das situações geográficas experienciadas localmente. Além disso, fundamenta-se na cidadania territorial, entendida como um elo entre conhecimento e participação política. Dessa forma, o projeto promove a construção de soluções para problemas comunitários. Experiências realizadas na Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO), na cidade de Guarapuava-PR, têm evidenciado resultados que contribuem para a educação em emergência climática. Ao lado disso, reforçam o papel da cidadania territorial como ferramenta intelectual de ação consciente voltada à mitigação, à adaptação e à resiliência climática.  A participação da comunidade escolar em estudos locais como esse incentiva o comprometimento coletivo e o protagonismo juvenil; ambos se mostram fundamentais para a compreensão da democracia representativa e constituem as sementes férteis para a formação de cidadãos capazes de agir publicamente e de mobilizar-se por um mundo mais justo e sustentável.