GOMES, R. S.; FRONZA, C. de A. A circularidade entre sistemas semióticos como apoio ao(s) letramento(s) na escola inclusiva. Signótica, Goiânia, v. 25, n. 2, p. 349–368, 2014. DOI: 10.5216/sig.v25i2.23692. Disponível em: https://revistas.ufg.br/sig/article/view/23692. Acesso em: 17 jul. 2024.