XAVIER, A. N. De que forma a disciplina “libras” pode contribuir com a formação de professores para a educação inclusiva?. Revista Sinalizar, Goiânia, v. 3, n. 2, p. 3–24, 2018. DOI: 10.5216/rs.v3i2.55188. Disponível em: https://revistas.ufg.br/revsinal/article/view/55188. Acesso em: 28 abr. 2024.