⠀ Nucleación como política de servicio para estudiantes sordos
DOI:
https://doi.org/10.5216/revufg.v21.64725Resumen
Este artículo presenta una encuesta realizada en
una universidad federal, cuyo objetivo es rescatar la
trayectoria de una acción de extensión emprendida para implementar la política de asistencia a estudiantes sordos
en el municipio. Para ello, realizamos una investigación
cualitativa, utilizando el estudio de caso como método y,
como instrumento de recopilación de datos, la consulta de
los documentos y las actas del proceso y la entrevista
semiestructurada para encuestar los testimonios de los
empleados que participan en este proceso de nucleación.
Los análisis se realizaron en base al análisis de contenido
(BARDIN, 2011). Dos preguntas guiaron la investigación:
¿cuál era la importancia de esta política para la comunidad
sorda local? Y actualmente, ¿cómo es el funcionamiento de
la nucleación de estudiantes sordos en la escuela? Los
resultados muestran que el municipio fue pionero en la
región al tratar la educación para sordos como una
educación que tiene sus especificidades, entendiendo la
importancia de considerar a las personas sordas como parte
de su propia cultura y comunidad, y que el proceso de
nucleación necesita un continuidad en el monitoreo, en la
formación continua de profesionales y en inversiones, para
que pueda consolidarse como una acción efectiva en la
educación de los sordos.
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