@article{Calvosa_2022, place={Goiânia}, title={Como o bem-estar ocupacional docente é afetado por cenários inesperados e imprecisos? }, volume={22}, url={https://revistas.ufg.br/revistaufg/article/view/74028}, abstractNote={<p>Resenha sobre o artigo STANG-RABRIG, J.; BRÜGGEMANN, T.; LORENZ, R.; MCELVANY, N. Teachers’ occupational well-being during the COVID-19 pandemic: The role of resources and demands. <strong>Teaching and Teacher Education</strong>, v. 117, n. 103803, p. 1-12, 2022. <a href="https://doi.org/10.1016/j.tate.2022.103803">https://doi.org/10.1016/j.tate.2022.103803</a>, publicado no periódico <strong>Teaching and Teacher Education</strong>, no Brasil classificado no Qualis/Capes no Estrato A1. Essa revista científica internacional possui como missão analisar o ensino e/ou formação de professores situados em uma perspectiva e contexto internacionais. Ela possuía, em setembro de 2022, mediana h5 de 135 no <em>ranking</em> do Google Metrics. Isso aponta que o seu número médio de citações é altíssimo. E significa que, dentre as revista de formação educacional superior, a Teaching and Teacher Education está entre as principais do mundo. Por isso, a análise de artigos desse periódico traz contribuições para a construção do cenário da educação superior. </p> <p> </p>}, number={28}, journal={Revista UFG}, author={Calvosa, Marcello Vinicius Doria}, year={2022}, month={dez.} }