TY - JOUR AU - Tapirapé, Gilson Ipaxi’awyga AU - Tapirapé, Yrywaxã AU - Tapirapé, Ikatopawyga Daniela AU - Tapirapé, Koxawiri AU - Tapirapé, Koxawiri AU - Tapirapé, Júlio César Tawy’i AU - Tapirapé, Josimar Ieremy’i AU - Tapirapé, Arapaxigi AU - Tapirapé, Klebson Awararawoo’i AU - Tapirapé, Koxamare’i AU - Tapirapé, Kaxowari’i AU - Tapirapé, Xaripe’i AU - Borges, Mônica Veloso PY - 2017/08/29 Y2 - 2024/03/28 TI - HISTÓRIAS APYÃWA JF - Articulando e Construindo Saberes JA - RACS VL - 2 IS - 1 SE - Artigos DO - 10.5216/racs.v2i1.49028 UR - https://revistas.ufg.br/racs/article/view/49028 SP - AB - <p><strong>APRESENTAÇÃO</strong></p><p><strong></strong><br />Esta coletânea de histórias Apyãwa foi feita pelos/as bolsistas<br />da Ação ‘Saberes Indígenas na Escola’, da Rede UFG (Universidade<br />Federal de Goiás). O estudo partiu de uma reflexão sobre essa Ação<br />como instrumento de análise dos trabalhos dos/as bolsistas. Trata-se<br />de uma investigação realizada com um grupo de professores/as das<br />séries iniciais do Ensino Fundamental, participantes dessa Ação, e<br />em contexto de trabalho.  O objetivo deste trabalho é fazer uma relação entre essa Ação e a nossa cultura. Diante desse olhar, analisamos como esses saberes são difundidos entre os Apyãwa. A pesquisa sobre as histórias foi realizada pelos/as bolsistas em várias aldeias. O trabalho de pesquisa foi o central, pois ele propiciou a vivência e a compreensão das práticas cotidianas dos Apyãwa. Sem que isso acontecesse, seria dificilmente fortalecida a cultura que estava sendo menos movimentada. Hoje se vê o movimento constante na realidade vivida a partir do nosso trabalho. Assim, é necessário que, desde cedo, os/as jovens aprendam a valorizar sua própria individualidade, inclusive, respeitar os valores da comunidade. Nesse sentido, a importância de conversas sobre as histórias Apyãwa pode ajudar a mostrar ao/à jovem de hoje que somos capazes de envolver os/as nossos/as jovens levando-os/as de fato à prática. Para que essas tarefas possam ser realizadas mais<br />profundamente, óbvio que é preciso um ambiente plural e intenso de<br />discussão e reflexão sobre os significados da cultura nativa Apyãwa. <br />Diante dessa preocupação é que trabalhamos sobre as histórias.<br />Acreditamos que as respostas foram encontradas. Nós,<br />autores/as desta obra, temos a expectativa de que ela possa ser um<br />meio acessível à comunidade para ler o mundo Apyãwa. <br />Queremos que essa coletânea contribua para responder muitos<br />desafios que hoje enfrentamos. Tão importante quanto compreender<br />é saber como podemos atuar no mundo em que vivemos.<br />Para nós, autores/as, é preciso nos ajudar a compreender e<br />interpretar o sistema Apyãwa em que vivemos. Para isso neste trabalho<br />mostramos que os conhecimentos não estão separados por disciplinas. <br />Também o foco dessa coletânea é aprender e ampliar os <br />nossos conhecimentos e saberes, ao mesmo tempo respeitando a<br />coexistência da nossa cultura. Assim fizemos o trabalho a partir de<br />várias discussões de ideias e reflexões em prol dos nossos valores. <br />Pesquisadores/as Tapirapé da Ação ‘Saberes Indígenas na Escola’</p> ER -