TY - JOUR AU - Leite, Luciana PY - 2017/08/29 Y2 - 2024/03/29 TI - HISTÓRIA ESCOLAR E PESQUISAS DIDÁTICAS: A FORMAÇÃO DO PROFESSOR PESQUISADOR NO ENSINO DE HISTÓRIA JF - Articulando e Construindo Saberes JA - RACS VL - 2 IS - 1 SE - Artigos DO - 10.5216/racs.v2i1.49023 UR - https://revistas.ufg.br/racs/article/view/49023 SP - AB - <p><strong>RESUMO</strong></p><p>Este artigo busca discutir a diversidade social, epistêmica e cultural<br />brasileira e o papel do professor-pesquisador nas práticas do ensino de<br />História nas escolas brasileiras. Para tal, desenvolvo uma discussão<br />baseada nos anos de experiência da autora como professora de História na educação básica e, também, por meio de apontamentos sobre a educação indígena atual. Apresentarei, também, como os saberes indígenas mudaram meu olhar sobre a pesquisa e o ensino de História e minha concepção de professor-pesquisador.</p><p><br /><strong>Palavras-chave:</strong> Ensino de História. Saberes Indígenas. ProfessorPesquisador.</p> ER -