Educação ambiental e sustentabilidade

Um estudo de caso na comunidade Ponta da Serra (Amajari) na região amazônica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5216/racs.v9.79428

Palavras-chave:

cultura, recursos naturais, comunidade indígena, conservação, preservação

Resumo

Os ambientes naturais têm sido cada vez mais impactados; praticamente não existem ambientes intocados, e a presença humana está em toda parte. Nas comunidades indígenas não é diferente, mesmo quando essas pessoas são consideradas guardiãs do meio ambiente devido à sua relação de dependência dos recursos naturais para a sobrevivência. O principal objetivo deste artigo é demonstrar as práticas ambientais que os habitantes da comunidade Ponta da Serra utilizam como forma de conservar o meio ambiente, incluindo os recursos florísticos obtidos em sua rotina diária. A investigação baseia-se em atividades de campo e pesquisa bibliográfica. Foi possível observar que algumas práticas, como a coleta de sementes, a implantação de viveiros, as atividades educativas na escola e o campo agroflorestal, são as principais práticas evidenciadas nesta comunidade. A educação ambiental desempenha um papel crucial, pois sensibiliza os membros da comunidade, especialmente as gerações mais jovens, sobre a importância da preservação dos recursos naturais. Por meio de programas educativos e atividades práticas, a comunidade promove um senso de responsabilidade e conexão com o meio ambiente, garantindo que práticas sustentáveis sejam transmitidas e mantidas para as futuras gerações.

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Biografia do Autor

Mariana Souza da Cunha, Universidade Federal de Roraima (UFRR), Boa Vista, Roraima, Brasil, mariana.cunha@ufrr.br

Possui Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Roraima (2006), mestrado em Recursos Naturais pela Universidade Federal de Roraima (2010), atualmente cursa Doutorado em Ciências Ambientais com ênfase em Recursos Naturais na UFRR . É professora da Universidade Federal de Roraima do Instituto Insikiran de Formação Superior Indígena no Curso de Licenciatura Intercultural e colabora no curso de Gestão Territorial Indígena. Tem experiência na Educação, educação indígena, formação de professores, na área de Ecologia, com ênfase em Ecologia de Ecossistemas. Atua na área de Ciências Naturais principalmente nos seguintes temas: Biodiversidade, Educação, Etnomatemática, Saúde e meio ambiente, alimentação, degradação ambiental, conhecimento tradicional, savana, lavrado, árboreo, arbustivo, medicina indígena e oscillatoria limosa. Ultimamente tem direcionado seus trabalhos de pesquisa para o Ensino das Ciências da Natureza e Matemática nas escolas Indígenas e também realiza pontualmente trabalhos na perspectiva de recuperação de área degradadas nas comunidades indígenas.

Thales Fonseca, Universidade Federal de Roraima (UFRR), Boa Vista, Roraima, Brasil, thalesfonsecarr@hotmail.com

Fisioterapeuta, Mestre em Ciências da Saúde, Doutorando em Recursos Naturais - UFRR.

Jesús Jordán Marquina, Universidade Federal de Roraima (UFRR), Boa Vista, Roraima, Brasil, jordanmarquina106@gmail.com

Geógrafo: Especialista em Geoprocessamento, Levantamentos Topográficos, Levantamentos Fotogramétricos. Estúdios de Impacto Ambiental e Ordenação do Território.
Inventario e Gestão de Recursos Naturais. Doutorando em Ciências Ambientais pela UFRR.

Maria Bárbara de Magalhães Bethonico, Universidade Federal de Roraima (UFRR), Boa Vista, Roraima, Brasil, maria.bethonico@ufrr.br

Graduada em História pela Universidade Federal de Minas Gerais (1995), mestrado em Geografia pela Universidade Federal de Minas Gerais (2002), doutorado em Geografia pela Universidade Federal Fluminense (2009) e pós-doutorado em Antropologia Social pelo CIESAS Cidade do México (2018). Professora da Universidade Federal de Roraima, Instituto Insikiran de Formação Superior Indígena e no programa de Pós-graduação em Recursos Naturais/PRONAT. Tem experiência na área de Geografia, com ênfase em Gestão Territorial Indígena.

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Publicado

2026-06-18 — Atualizado em 2026-06-19

Versões

Como Citar

CUNHA, Mariana Souza da; MOURA, Maria do Céu de Sena; FONSECA, Thales Frederico Ribeiro; VERA, Jesús Jordán Marquina; BETHONICO, Maria Bárbara de Magalhães. Educação ambiental e sustentabilidade: Um estudo de caso na comunidade Ponta da Serra (Amajari) na região amazônica. Articulando e Construindo Saberes, Goiânia, v. 9, p. e79248, 2026. DOI: 10.5216/racs.v9.79428. Disponível em: https://revistas.ufg.br/racs/article/view/79428. Acesso em: 22 jul. 2026.

Edição

v. 9 (2025)

Seção

Artigos

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