DOIS LADOS DE UM DE PÓS-DOUTORADO: CAMINHOS DE APRENDIZAGENS (AUTO)BIOGRÁFICAS

Autores

  • Maria Helena Menna Barreto Abrahão Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
  • Wolney Honório Filho Universidade Federal de Goiás - Campus Catalão

DOI:

https://doi.org/10.5216/rpp.v8i1.12181

Resumo

Este texto traz uma reflexão sobre uma aprendizagem colaborativa desenvolvida numa experiência de pós-doutoramento, de agosto de 2009 a junho de 2010, na Faculdade de Educação, da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Entendido como um processo de educação continuada, o pós-doutoramento é pensado e (auto)refletido tanto pelo aluno orientando, quanto pela professora orientadora.

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Publicado

2010-10-18

Como Citar

ABRAHÃO, M. H. M. B.; FILHO, W. H. DOIS LADOS DE UM DE PÓS-DOUTORADO: CAMINHOS DE APRENDIZAGENS (AUTO)BIOGRÁFICAS. Poíesis Pedagógica, Goiânia, v. 8, n. 1, p. 187–202, 2010. DOI: 10.5216/rpp.v8i1.12181. Disponível em: https://revistas.ufg.br/poiesis/article/view/12181. Acesso em: 1 jul. 2022.

Edição

v. 8 n. 1 (2010): Poíesis Pedagógica

Seção

ARTIGOS

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