https://revistas.ufg.br/nexus <p align="justify">A Revista<strong> NEXUS Mathematicæ</strong> é uma publicação do Instituto de Matemática e Estatística da Universidade Federal de Goiás (IME-UFG) e tem por finalidade reunir textos de divulgação científica nas áreas de Matemática Pura e Aplicada, Educação Matemática, Estatística e áreas afins. A revista acolhe artigos científicos, podendo ser de divulgação, relatos de experiência, resumos de área/subárea (surveys) e resenhas. Também poderá haver, em cada volume, uma entrevista com profissionais que tenham contribuições significativas nas áreas contempladas pela revista, sempre realizada por meio de convite do comitê editorial.</p> <p align="justify">O periódico, hospedado no <strong><a href="https://revistas.ufg.br/">Portal de Periódicos da UFG</a>,</strong> tem cadastro <strong><span class="il">ISSN versão on-line</span></strong> <strong>2595-9824</strong> e todos os artigos são identificados por DOI (Direct Object Identifier) individual.</p> <p align="justify">A Revista<strong> NEXUS Mathematicæ</strong> tem acesso aberto e não cobra taxas de qualquer espécie para publicar artigos.</p> Universidade Federal de Goiás pt-BR NEXUS Mathematicæ 2595-9824 https://revistas.ufg.br/nexus/article/view/80516 <p><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Este artigo traz a discussão realizada a partir de uma pesquisa desenvolvida com alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA). O objetivo principal é entender que a forma como os sujeitos envolvidos conseguem enxergar a relação entre os conteúdos treinados dentro da sala de aula com as situações em que a Matemática se faz presente no cotidiano, com base nos conceitos de analfabetismo funcional. Em vista disso, dentro das atividades realizadas, elegemos um questionário socioeconômico, duas atividades diagnósticas e uma roda de conversa como instrumentos de coleta de dados. A pesquisa tem abordagem qualitativa com caráter descritivo, do tipo etnográfico. Discutimos os dados a partir de concepções sobre letras matemáticas e pudemos perceber que as habilidades matemáticas dos assuntos da amostra estudada são condizentes com o cenário brasileiro, no qual se observa o baixo índice de proficiência matemática.</span></span></p> Jhone Caldeira Rayane Antunes de Morais Copyright (c) 2024 NEXUS Mathematicæ 2024-11-11 2024-11-11 7 10.5216/nm.v7.80516