TY - JOUR AU - Mateos-Moreno, Daniel PY - 2022/11/14 Y2 - 2024/03/29 TI - Que professor de música serei? Um estudo de caso sobre as filosofias de ensino de professores de música suecos em formação no último ano JF - Música Hodie JA - Hodie VL - 22 IS - SE - Artigos DO - 10.5216/mh.v22.74137 UR - https://revistas.ufg.br/musica/article/view/74137 SP - AB - <p>As filosofias de ensino escritas são uma parte comum das aplicações para cargos de ensino de música. No entanto, o conteúdo desses não é comumente abordado na literatura de pesquisa em educação musical. No presente estudo, pretendo explorar as crenças no exercício da profissão expressas nessas declarações e com base no caso de professores de música em formação em uma universidade sueca. Os resultados mostraram quatro áreas diferentes de preocupação: aspectos relacionados à metodologia, aspectos relacionados a si mesmos, relacionados ao currículo e aspectos relacionados ao aluno. Além disso, discuto a impossibilidade de classificar as filosofias subjacentes dentro das tradicionais na educação musical e as implicações para o mundo profissional.</p> ER -