TY - JOUR AU - Ibarmia Urruzola, Gorka AU - Arriaga-Sanz, Cristina PY - 2019/09/14 Y2 - 2024/03/28 TI - Reflexões sobre SoundPainting e suas contribuições no Ensino Primário JF - Música Hodie JA - Hodie VL - 19 IS - SE - Artigos DO - 10.5216/mh.v19.59507 UR - https://revistas.ufg.br/musica/article/view/59507 SP - AB - <p>Este trabalho tem como objetivo investigar as possibilidades do uso do Soundpainting como recurso educacional para a música dentro da sala de aula do ensino fundamental. Partindo do ponto de vista da metodologia qualitativa, foram recolhidas evidências de professores que utilizaram o Soundpainting com alunos do ensino básico, entrevistando-os de forma semi-estruturada, identificando as diferentes capacidades musicais, pessoais e sociais que os alunos podem desenvolver com esta língua. . A observação não participante também tem sido utilizada para analisar as gravações de suas aulas e identificar diferentes atividades de criação e improvisação musical que essa ferramenta oferece. Os resultados mostram que, ao adaptar o Soundpainting ao nível do aluno, ele oferece uma atmosfera onde eles podem trabalhar e promover sua relação com a música de uma perspectiva mais experiencial, dando aos alunos a liberdade de explorar, desenvolver algumas habilidades e se expressar.</p> ER -