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Resultado da pesquisa

• “NÃO ME DISSERAM NADA, MAS EU PERCEBIA QUE ESPERAVAM QUE NÃO DESSE CERTO”: QUANDO UM HOMEM GAY SE APRESENTA EM UMA ESCOLA PARA SER PROFESSOR DOS ANOS INICIAIS

  Amélia Teresinha Brum Cunha

  726-743

  2026-02-02

  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v42i3.48701

• GÊNERO, SEXUALIDADE E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE A PARTIR DA PRODUÇÃO ACADÊMICA DA ANPED

  Maria Cláudia Dal'Igna, Renata Porcher Scherer, Éderson da Cruz

  632-655

  2026-02-02

  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v42i3.48941

• VIVÊNCIAS DE JUVENTUDES LGBTQIAPN+ NO ENSINO SUPERIOR: ENTRE MARCADORES SOCIAIS DE DIFERENÇA E VIOLÊNCIAS DE GÊNERO

  Edmarcius Carvalho Novaes, Adriana de Oliveira Leite Coelho, Tiago de Castro Silva, Yasmin Coelho Coutinho Duarte

  1726-1743

  2025-02-11

  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v49i3.80696

• AS DIMENSÕES DA DOCÊNCIA NO ENSINO ÀS CRIANÇAS IMIGRANTES E REFUGIADAS: ESTUDO DE CASO COM PROFESSORAS EM GOIÂNIA

  Rômulo Sousa de Azevedo, Cláudia Tavares do Amaral

  762-777

  2025-12-15

  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v46i2.67964

• Gênero e brincadeiras na educação infantil: as relações entre professoras, meninas e meninos

  Viviane Drumond, Cleidiane Cardoso da Silva

  666-680

  2026-01-30

  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i3.48963