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  • RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: REFLEXÕES SOBRE AÇÕES EDUCATIVAS EM TEMPOS DE COVID-19

    Jeanne Mariel Brito de Moura Maciel, Andréia Sangalli
    523-545
    2022-08-31
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v47i2.72171

  • Espaços e tempos de leitores e de leituras: a escola do campo em contexto

    Celia Beatriz Piatti
    147-165
    2026-02-02
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v43i1.50377

  • O PROCAMPO COMO POLÍTICA DE GARANTIA AO DIREITO À UNIVERSIDADE PARA OS POVOS DOS CAMPOS, ÁGUAS E FLORESTAS

    Ehrick Eduardo Martins Melzer
    442-457
    2022-08-31
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v47i2.72159

  • DESIGUALDADE SOCIAL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO E DA CONTRARREFORMA DO ENSINO MÉDIO (LEI Nº 13.415/2017) NO ESTADO DO PARANÁ

    Sandra Gunkel Scheeren, Marcos Vinicius Francisco
    1681-1695
    2024-12-20
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v49i3.80716

  • A AUSÊNCIA DE POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA DO CAMPO: ANÁLISE DAS CONDIÇÕES DE TRABALHO DOS PROFESSORES DA MICRORREGIÃO DE PRUDENTÓPOLIS – PR

    Tânia Parolin da Cruz, Gisele Masson
    676-694
    2022-08-31
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v47i2.72105
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