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DIÁLOGOS AUTO(TRANS)FORMATIVOS COM PROFESSORAS DE TURMAS MULTI-IDADES NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A ATUALIDADE DA OBRA FREIREANA E OS DESAFIOS À FORMAÇÃO INICIAL

Juliana Goelzer, Celso Ilgo Henz

1086-1101

2025-11-04

DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v46ied.especial.68512
TRAÇOS DA PEDAGOGIA DE PAULO FREIRE NA SALA DE AULA DO ENSINO SUPERIOR: O RIGOR DIALÓGICO NA AÇÃO DIDÁTICA HUMANIZADORA

Bruna Sola da Silva Ramos, Margarete Sampaio, Alexandre Saul

1276-1297

2025-11-04

DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v46ied.especial.70042
A CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO NO CONTEXTO DO MOVIMENTO DOS TRABALHADORES RURAIS SEM TERRA (MST)

Ramofly Bicalho

297-310

2026-02-03

DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v42i2.46007
O ENSINO DE SOCIOLOGIA SOB A RAZÃO NEOLIBERAL: UM ESTUDO DOS PRIMEIROS IMPACTOS DO NOVO ENSINO MÉDIO EM ANÁPOLIS

Enrico Bueno, Thiago Macedo de Carvalho

150-166

2023-05-09

DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v48i1.74943
A ATUALIDADE DA CONCEPÇÃO DE RADICALIDADE EM PAULO FREIRE NOS PRIMEIROS ESCRITOS NO EXÍLIO: DELINEAMENTOS PARA PRÁTICAS EDUCATIVAS NA DIREÇÃO DA EMANCIPAÇÃO HUMANA

Eliana de Sousa Alencar Marques, Josiane Sousa Costa de Oliveira, Luiz Jesus Santos Bonfim

962-976

2025-11-04

DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v46ied.especial.68380

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