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  • ESTUDOS EM FORMAÇÃO DE PROFESSORES REALIZADOS NO MESTRADO EM EDUCAÇÃO DA FFP/UERJ: QUAIS SUAS CONTRIBUIÇÕES?

    Carlos César de Oliveira, Helena Amaral da Fontoura
    216-237
    2026-01-19
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v46i1.65164

  • ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURSO DE PEDAGOGIA: NARRATIVAS DE DOCENTES EM FORMAÇÃO

    Helena Amaral da Fontoura
    623-634
    2026-01-19
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v44i3.56846

  • A IMPORTÂNCIA DOS PRIMEIROS MOMENTOS DA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE: ALGUMAS QUESTÕES INICIAIS SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA

    Luciano José Vianna
    606-622
    2025-10-31
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v50i2.83133

  • FORMAÇÃO CONTINUADA E UM OLHAR HISTÓRICO-CRÍTICO-CULTURAL PARA PENSAR POSSIBILIDADES DE ENFRENTAMENTO AO ADOECIMENTO DOCENTE

    Soraya Cunha Couto Vital, Vanderlei Braulino Queiroz, Sonia da Cunha Urt
    113-130
    2026-01-06
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v46i1.65163

  • ESTUDO COMPARADO DAS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES: POSSÍVEIS REFLEXÕES A PARTIR DO BRASIL E DA ARGENTINA

    Francine Cordeiro Bobato, Paloma Domingues Ferreira
    238-255
    2026-01-06
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v46i1.65176
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