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  • EMISSÃO DE FEEDBACKS PELOS DOCENTES NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO CURSO DE GRADUAÇÃO EM DIREITO

    Débora Cristina Aureliano Rossi Delalibera, Diego Fogaça Carvalho
    104-120
    2024-05-15
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.75976

  • VIVÊNCIAS DE JUVENTUDES LGBTQIAPN+ NO ENSINO SUPERIOR: ENTRE MARCADORES SOCIAIS DE DIFERENÇA E VIOLÊNCIAS DE GÊNERO

    Edmarcius Carvalho Novaes, Adriana de Oliveira Leite Coelho, Tiago de Castro Silva, Yasmin Coelho Coutinho Duarte
    1726-1743
    2025-02-11
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v49i3.80696

  • UM CORPO DOCENTE EM (RE)AÇÃO NA (RE)CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM COM UMA COMUNIDADE ESCOLAR EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE

    Ery Jardim , Idio Fridolino Altmann, Ingridi Vargas Bortolaso, Paulo Fossatti
    1631-1649
    2024-12-20
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v49i3.80738

  • PERCEPÇÕES DO USO ARTIVISMO ALIADO À PEDAGOGIA FEMINISTA EM UM EXPERIMENTO NA EDUCAÇÃO BÁSICA

    Angela Aparecida de Almeida
    71-87
    2024-05-15
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.76097

  • USO DE JOGOS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: ANÁLISE DAS ABORDAGENS SOBRE APLICAÇÕES NO CONTEXTO ESCOLAR NOS ANOS DE 2017 A 2020

    Antonio Jamerson Mendes da Rocha Côrtes, Eliana do Socorro de Brito Paixão
    1013-1024
    2023-12-29
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v48i3.75883
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