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  • EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA NA AMAZÔNIA: O PROTAGONISMO E A RESISTÊNCIA DO JOVEM ALTERNANTE

    Poliana Fernandes Sena e Sousa, Werlison Silva de Sousa, Solange Helena Ximenes-Rocha
    200-215
    2023-05-09
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v48i1.72028

  • FECHAMENTO DE ESCOLAS DESTINADAS AOS CAMPESINOS EM CONTEXTO AMAZÔNICO: O DIREITO À EDUCAÇÃO SUBVERTIDO AOS INTERESSES HEGEMÔNICOS EM RONDÔNIA

    Silvana de Fátima dos Santos, Josemir Almeida Barros
    695-714
    2022-08-31
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v47i2.71478

  • A ESCOLA COMO TEMPO/ESPAÇO DE RESISTÊNCIA E SUPERAÇÃO DAS DESIGUALDADES: A RELAÇÃO COM OS TERRITÓRIOS

    Dulcinéa Campos, Itamar Mendes da Silva Mendes Silva, Carolina Falco Fernandes Valpassos
    1-15
    2026-01-30
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v44i1.55683

  • RESIDÊNCIA AGRÁRIA JOVEM DA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA (UNB): HISTÓRIA, MEMÓRIA, ORGANIZAÇÃO E RESISTÊNCIA DA JUVENTUDE DO CAMPO

    Clarice Aparecida dos Santos, Eliene Novaes Rocha, Elisa Guaraná de Castro, Regina Coelly Fernandes Saraiva
    407-423
    2022-08-31
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v47i2.71902

  • DESIGUALDADE SOCIAL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO E DA CONTRARREFORMA DO ENSINO MÉDIO (LEI Nº 13.415/2017) NO ESTADO DO PARANÁ

    Sandra Gunkel Scheeren, Marcos Vinicius Francisco
    1681-1695
    2024-12-20
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v49i3.80716
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