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  • PRONERA: DA POLÍTICA PÚBLICA À PRÁXIS PEDAGÓGICA NAS ESCOLAS DO CAMPO

    Maria Antônia de Souza, Rosana Aparecida da Cruz Paula
    359-373
    2022-08-31
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v47i2.72158

  • POLÍTICA, EDUCAÇÃO E INTELECTUAIS: A EXPERIÊNCIA EDUCATIVA DA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO

    José Henrique Singolano Néspoli
    492-506
    2022-08-31
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v47i2.72093

  • A LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO DA FAFIDAM/UECE: SEMEADURA DE RESISTÊNCIA NA FORMAÇÃO DOCENTE

    Sandra Maria Gadelha de Carvalho, Diana Nara da Silva Oliveira, Luís Távora Furtado Ribeiro
    546-562
    2022-08-31
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v47i2.72164

  • EDUCAÇÃO DO CAMPO E FORMAÇÃO DE EDUCADORAS (ES): PROJETOS E PRÁXIS EM TEMPOS DE PANDEMIA NA UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA (UNEB), BRASIL

    Maria Nalva Rodrigues Araujo Bogo, Maria Jucilene Lima Ferreira, Luzeni Ferraz de Oliveira Carvalho
    598-616
    2022-08-31
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v47i2.72139

  • AS ESCOLAS PÚBLICAS LOCALIZADAS NO CAMPO E A INSTITUCIONALIZAÇÃO DE REFERÊNCIAS EM EDUCAÇÃO DO CAMPO

    Angelita Cristine dos Santos, Cecília Maria Ghedini
    657-675
    2022-08-31
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v47i2.71017
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