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  • INDUÇÃO DA JORNADA ESCOLAR DE TEMPO INTEGRAL NO BRASIL: DESCENTRALIZAÇÃO OU DESCONCENTRAÇÃO?

    Raphael Mota Guilarducci, Lígia Martha Coimbra da Costa Coelho
    522-543
    2023-09-04
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v48i2.75588

  • A LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO DA FAFIDAM/UECE: SEMEADURA DE RESISTÊNCIA NA FORMAÇÃO DOCENTE

    Sandra Maria Gadelha de Carvalho, Diana Nara da Silva Oliveira, Luís Távora Furtado Ribeiro
    546-562
    2022-08-31
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v47i2.72164

  • PAULO FREIRE E O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO DO IFSUL: CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO FÍSICA

    Fabiana Celente Montiel, Adriano José Rossetto Júnior, Danielle Müller de Andrade, Mariângela da Rosa Afonso
    1020-1036
    2025-11-04
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v46ied.especial.67412

  • FUNDAMENTOS TEORICOS DA EDUCAÇÃO: A INFLUÊNCIA DOS PENSADORES CLÁSSICOS NA CONSTRUÇÃO DA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA

    Edson Geraldo Santos, Thaisa Aparecida de Paula Rodrigues Alves, Bortolo Valfré Baiôcco, Gustavo Araújo Batista
    753-770
    2025-10-31
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v50i2.82964

  • EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA NA AMAZÔNIA: O PROTAGONISMO E A RESISTÊNCIA DO JOVEM ALTERNANTE

    Poliana Fernandes Sena e Sousa, Werlison Silva de Sousa, Solange Helena Ximenes-Rocha
    200-215
    2023-05-09
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v48i1.72028
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