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  • INDUÇÃO DA JORNADA ESCOLAR DE TEMPO INTEGRAL NO BRASIL: DESCENTRALIZAÇÃO OU DESCONCENTRAÇÃO?

    Raphael Mota Guilarducci, Lígia Martha Coimbra da Costa Coelho
    522-543
    2023-09-04
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v48i2.75588

  • EDUCAÇÃO DO CAMPO E FORMAÇÃO DE EDUCADORAS (ES): PROJETOS E PRÁXIS EM TEMPOS DE PANDEMIA NA UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA (UNEB), BRASIL

    Maria Nalva Rodrigues Araujo Bogo, Maria Jucilene Lima Ferreira, Luzeni Ferraz de Oliveira Carvalho
    598-616
    2022-08-31
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v47i2.72139

  • ESTADO DA ARTE: FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES ALFABETIZADORES PARA O USO DAS TECNOLOGIAS E MIDIAS DIGITAIS

    Belenice Koffke Buff Rotini, Joana Paulin Romanowski, Marcos Simioni Cruz, Matilde Dias Martins Pupo
    297-313
    2024-05-15
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v49i1.76708

  • PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA COTISTAS ACERCA DO ACESSO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS (UFG)

    Thays Santos Souza, Ricardo Antonio Gonçalves Teixeira, Daniele da Rocha Carvalho
    1513-1532
    2025-02-11
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v49i3.80668

  • O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS EM ATIVIDADES EXTENSIONISTAS NUM CONTEXTO PANDÊMICO DO LESTE FLUMINENSE

    Alan Navarro Fernandes, Adam Alfred de Oliveira, Lucas Salgueiro Lopes, Arthur Vianna Ferreira
    264-279
    2022-04-30
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v47i1.71180
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