Buscar

Resultado da pesquisa

• A AUSÊNCIA DE POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA DO CAMPO: ANÁLISE DAS CONDIÇÕES DE TRABALHO DOS PROFESSORES DA MICRORREGIÃO DE PRUDENTÓPOLIS – PR

  Tânia Parolin da Cruz, Gisele Masson

  676-694

  2022-08-31

  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v47i2.72105

• O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO ENTRE FRONTEIRAS: A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO E OS DILEMAS DA INTERLOCUÇÃO COM A ESCOLA “REAL”

  Álcio Crisóstomo Magalhães, Dr., Júlio César Apolinário Maia, Lana Kayne Pereira Silva

  711-726

  2026-01-19

  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v44i3.56889

• PRÁTICAS EDUCACIONAIS E O USO DA TECNOLOGIA ASSISTIVA (TA) PARA PESSOAS SURDOCEGAS

  Ana Sara Tomé Borges, Bruno Pereira Garcês

  2025-07-08

  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v50i1.78997

• A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM TEMPOS DE ESCALADA DA RACIONALIDADE INSTRUMENTAL

  Simone de Magalhães Vieira Barcelos

  1564-1577

  2025-11-25

  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v46i3.65168

• O NEOLIBERALISMO E A PRIVATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO: FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A RELAÇÃO ENTRE AS PARCERIAS PÚBLICO-PRIVADAS

  Mary Jose Almeida Pereira, Arlete Maria Monte de Camargo

  300-316

  2026-01-15

  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v45i2.61147