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Resultado da pesquisa

• ESCOLA MODELO, PARA QUEM? INVESTIMENTO DISCRICIONÁRIO E IGUALDADE JURÍDICA EM QUESTÃO

  Rosimar Serena Siqueira Esquinsani, Sidinei Cruz Sobrinho

  171-183

  2022-04-30

  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v47i1.71426

• A AUSÊNCIA DE POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA DO CAMPO: ANÁLISE DAS CONDIÇÕES DE TRABALHO DOS PROFESSORES DA MICRORREGIÃO DE PRUDENTÓPOLIS – PR

  Tânia Parolin da Cruz, Gisele Masson

  676-694

  2022-08-31

  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v47i2.72105

• INDICADORES DE RESULTADOS EDUCACIONAIS: REFLEXÕES SOBRE DESIGUALDADES EM REDES MUNICIPAIS DE ENSINO PÚBLICO

  Raimunda Maria da Cunha Ribeiro

  1566-1580

  2024-12-20

  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v49i3.80617

• POLÍTICAS PÚBLICAS PARA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: EMBATES ENTRE A CONFERÊNCIA NACIONAL DE EDUCAÇÃO (CONAE) E A CONFERÊNCIA NACIONAL POPULAR DE EDUCAÇÃO (CONAPE)

  Rodrigo da Costa Lima, João Henrique Zanelatto

  963-978

  2023-01-03

  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v47i3.73886

• SABERES E PROCESSOS EDUCATIVOS EMERGENTES DA LUTA DE MULHERES NEGRAS QUILOMBOLAS DA AMAZÔNIA: UMA ANÁLISE DO MOVIMENTO DAS TUCANDEIRAS DE JAMBUAÇU - MOJU/PA

  Agatha Leticia Eugênio da Luz, Sérgio Roberto Moraes Corrêa, Waldirene dos Santos Castro

  1082-1100

  2023-01-03

  DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v47i3.72096