v. 51 n. 1 (2026): Dossiê 50 anos da Revista Inter-Ação da Universidade Federal de Goiás (UFG)

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Nosso primeiro número da Revista Inter-Ação de 2026 traz um Dossiê Comemorativo dos nossos 50 anos de nossa Revista, um período rico de histórias, memórias e divulgação do conhecimento. Como já disseram as pessoas que organizaram, esse meio século de publicação carrega as marcas do que passou a universidade pública, bem como, a pós-graduação e a pesquisa em educação. Nossa Revista enseja novas pesquisas sobre os trabalhos publicados, suas origens, abordagens, regiões do país, identificação étnico-racial e de gênero ou tantas outras possibilidades que a pesquisa em educação apresenta. Por outro lado, a publicação online dos números da Revista e seu acesso aberto revelam o compromisso público com a produção e divulgação do conhecimento.

Publicado: 2026-05-06

Expediente

Dossiê

Artigos

  • NA EDUCAÇÃO INFANTIL VAMOS CRONOMETRAR OU VIVENCIAR O TEMPO?

    Pamela Saraiva Rios, Eliane Lima Piske, Narjara Mendes Garcia
    128-138
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v51i1.83125

  • O CANTO DO ESTORNINHO E A PRONÚNCIA FREIREANA DE MUNDO

    Mitsi Pinheiro de Lacerda
    139-152
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v51i1.83090

  • A REPRESENTAÇÃO FEMININA NOS REPERTÓRIOS VISUAIS LEVADOS ÀS SALAS DE AULA NA DISCIPLINA DE ARTES VISUAIS

    Ruth Marçal Honorato Garcia Ribeiro, Carla Luzia de Abreu
    153-167
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v51i1.82696

  • JOGO DA MEMÓRIA: EM MEMÓRIA ÀS EXISTÊNCIAS SAPATÃO

    Fernanda Machado, Aline Accorssi
    168-185
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v51i1.82585

  • NARRAR E FOTOGRAFAR ONDE VIVO E TRABALHO: EDUCAÇÃO E(M) SAÚDE ENTRE MULHERES

    Aline Bernardes Alves, Maria Fernanda Petroli Frutuoso
    186-201
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v51i1.82133

  • CONSERVADORISMO E AUTORIDADE NO LYCEU DE GOYAZ E LYCEU DE GOIÂNIA (1931-1961): UMA ANÁLISE DA CULTURA ESCOLAR NAS ATAS DE CONGREGAÇÃO1

    Ana Vitória Batagin de Sousa, Fernanda Barros
    202-215
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v51i1.83156

  • A JORNADA DE ZACK: MODELAGEM DE JOGO DIGITAL PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS EM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

    Karina Strobel Castillo, Gabriel Marcelino Alves, Messias Borges Silva
    216-232
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v51i1.83135

  • O MODELO COMPENSATÓRIO, PREPARATÓRIO E ESCOLARIZANTE NA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR PAULISTA: ANÁLISE À LUZ DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL

    Vanessa de Souza Monteiro, Cassiana Magalhães
    233-249
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v51i1.82520

  • RELAÇÃO EXPERIÊNCIA-SABER NA FORMAÇÃO DOCENTE: PROPOSIÇÕES A PARTIR DE CONTRERAS DOMINGO

    Roberto Barbosa Costa Filho, Iracema Campos Cusati
    250-262
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v51i1.82769

  • AUTOINTENSIFICAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE E A PRODUÇÃO DE UMA BIODOCÊNCIA SUPERLATIVA

    Letícia Farias Caetano, Kamila Lockmann
    263-280
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v51i1.82686

  • DO NACIONAL AO LOCAL: PROCESSO HISTÓRICO DA DIREÇÃO ESCOLAR NO BRASIL E OS DESAFIOS DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NA REDE DE ENSI-NO DE VITÓRIA/ESPÍRITO SANTO

    Cláudia Vieira Küffer Chagas, Erineu Foerste
    281-299
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v51i1.82995

  • ESTADO DO CONHECIMENTO DAS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS: UM OLHAR NA ATUAÇÃO DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

    Ticiane Arruda da Silva, Marilene Gabriel Dalla Corte
    300-316
    DOI: https://doi.org/10.5216/ia.v51i1.82618

Resenhas