SÔNIA DA CUNHA URT, M. T. M. O PROFESSOR COMO SUJEITO DA APRENDIZAGEM E AS IMPLICAÇÕES DA ESCOLA DE VIGOTSKI. Revista Inter-Ação, Goiânia, v. 33, n. 2, p. 443–466, 2008. DOI: 10.5216/ia.v33i2.5276. Disponível em: https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/5276. Acesso em: 17 maio. 2024.