@article{Tiroli_Santos_2021, place={Goiânia}, title={ENSINO JURÍDICO EMANCIPATÓRIO: A PEDAGOGIA DA LIBERTAÇÃO EM PAULO FREIRE E A SUPERAÇÃO DO BANCARISMO DOGMÁTICO TRADICIONAL DOS CURSOS JURÍDICOS}, volume={46}, url={https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/67735}, DOI={10.5216/ia.v46ied.especial.67735}, abstractNote={<p>O presente artigo tem como objetivo refletir acerca do ensino jurídico tendo como parâmetro a Pedagogia Libertadora de Paulo Freire, a fim de problematizar as implicações da educação bancária na formação dos alunos do curso de Direito. Como metodologia, trata-se de uma abordagem qualitativa, em que se adotou a pesquisa bibliográfica. Nas considerações finais, tem-se que é possível superar o bancarismo na consolidação da emancipação tornando a formação do educando do curso jurídico mais humana na medida em que o ensino não é a transferência de saber e sim um encontro de sujeitos interlocutores.</p> <p>PALAVRAS-CHAVE: Pedagogia Libertadora. Paulo Freire. Ensino Jurídico. Formação Humana.</p>}, number={ed.especial}, journal={Revista Inter-Ação}, author={Tiroli, Luiz Gustavo and Santos, Adriana Regina de Jesus}, year={2021}, month={out.}, pages={1147–1163} }