@article{Barros_Santos_2021, place={Goiânia}, title={PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE: CONEXÃO ENTRE TEORIA, PRÁTICAS EDUCATIVAS E TRABALHO COLETIVO EM UMA POLÍTICA PÚBLICA DE FORMAÇÃO }, volume={46}, url={https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/65169}, DOI={10.5216/ia.v46i1.65169}, abstractNote={<p align="Justify"> <span class="fontstyle0">Este artigo discute a profissionalização docente enfocando algumas das<br />tensões, disputas, avanços e recuos historicamente presentes na formação inicial<br />de professores, a partir da apresentação e discussão de resultados de uma pesquisa qualitativa desenvolvida com 103 egressos do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) de quatro universidades mineiras. Dialogando com depoimentos desses jovens professores, busca-se entender o papel e a atuação de diferentes sujeitos na formação inicial docente, perscrutando a importância do compartilhamento de saberes e experiências para o enfrentamento de alguns dos dilemas vivenciados em início da carreira de magistério. Os achados da pesquisa confirmam a importância de se investir em diálogos universidades-escolas de educação básica e a potencialidade de comunidades de aprendizagem e outros espaços de partilha de saberes para o enfrentamento de desafios e entraves históricos aos processos de formação docente.</span> </p>}, number={1}, journal={Revista Inter-Ação}, author={Barros, Ev’Ângela Batista Rodrigues de and Santos, Lorene dos}, year={2021}, month={abr.}, pages={256–275} }