@article{Wendling_Malacarne_2021, place={Goiânia}, title={A FORMAÇÃO EM CIÊNCIAS NOS CURSOS DE PEDAGOGIA: ANÁLISE DAS TESES E DISSERTAÇÕES DO PERÍODO DE 2008 A 2018}, volume={46}, url={https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/63760}, DOI={10.5216/ia.v46i1.63760}, abstractNote={<p align="Justify"><span class="fontstyle0">Este artigo apresenta uma análise da pesquisa na Pós-Graduação <em>stricto sensu</em> do Brasil sobre a formação para o ensino de Ciências no curso de Pedagogia no período de 2008 a 2018. Foi realizado um “estado do conhecimento”, com a localização de 20 teses e dissertações catalogadas no banco de dados da Biblioteca<br />Digital de Teses e Dissertações (BDTD). Do <em>corpus</em> analisado emergiram as categorias: pesquisas descritivas e pesquisas com práticas, e as subcategorias práticas prescritivas e práticas com reflexão. As pesquisas são predominantemente<br />descritivas e filiadas a programas da Educação. Os resultados apontam aspectos formativos em relação ao conteúdo disciplinar, características sobre as fontes do conhecimento dos acadêmicos e características históricas do curso. </span></p>}, number={1}, journal={Revista Inter-Ação}, author={Wendling, Cléria Maria and Malacarne, Vilmar}, year={2021}, month={abr.}, pages={166–182} }