FORMAÇÃO DOCENTE EM PSICOLOGIA: O ESTÁGIO COMO ESPAÇO DE CRÍTICA À PATOLOGIZAÇÃO
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v51i1.83977Palavras-chave:
Licenciatura em Psicologia, Psicanálise, Patologização, MedicalizaçãoResumo
Este estudo analisa a experiência formativa de um curso oferecido por estagiários de Licenciatura em Psicologia da Universidade Federal de Goiás, voltado a profissionais da educação básica e licenciandos. Focou-se a discussão na crítica à patologização da educação, a partir de uma abordagem qualitativa, utilizando materiais pedagógicos, registros de campo e atividades das participantes. Teoricamente, estas reflexões fundamentam-se na Psicanálise e em perspectivas críticas ao neoliberalismo. A discussão indica que a patologização, ao reduzir manifestações complexas a categorias diagnósticas, individualiza sofrimentos e obscurece dimensões sociais. Conclui-se que o curso possibilitou tensionar a lógica diagnóstica, promovendo engajamento social e político.
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