DO NACIONAL AO LOCAL: PROCESSO HISTÓRICO DA DIREÇÃO ESCOLAR NO BRASIL E OS DESAFIOS DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NA REDE DE ENSI-NO DE VITÓRIA/ESPÍRITO SANTO

Cláudia Vieira Küffer Chagas; Erineu Foerste

doi:10.5216/ia.v51i1.82995

Autores

Cláudia Vieira Küffer Chagas Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), Vitória, Espírito Santo, Brasil, claudiakuffer@gmail.com https://orcid.org/0000-0003-2614-1525
Erineu Foerste Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), Vi´toria, Espírito Santo, Brasil, erineu.foerste@ufes.br https://orcid.org/0000-0003-2846-0298

DOI:

https://doi.org/10.5216/ia.v51i1.82995

Palavras-chave:

Gestão Democrática, Gestão Escolar, Direção Escolar, História da Educação

Resumo

Este artigo analisa o percurso histórico da direção escolar no Brasil, destacando as transformações do papel do diretor escolar desde a centralização administrativa até a consolidação do princípio da gestão democrática. Utilizando abordagem histórica, revisão bibliográfica e análise documental, o estudo evidencia como mudanças políticas e institucionais influenciaram a função diretiva e a participação coletiva na gestão escolar. O foco recai sobre a experiência da rede municipal de Vitória/ES, referência nacional pela eleição direta de diretores, ressaltando avanços e desafios. Destacam-se, no contexto recente, o impasse do pleito de 2025, com a prorrogação de mandatos por ato normativo, evidenciando tensões na efetivação da gestão democrática. Conclui-se que o conhecimento histórico é necessário para compreender e fortalecer a gestão democrática nas escolas públicas brasileiras.

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Biografia do Autor

Cláudia Vieira Küffer Chagas, Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), Vitória, Espírito Santo, Brasil, claudiakuffer@gmail.com

Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo (PPGE/UFES), na linha de pesquisa Docência, Currículo e Processos Culturais. Mestra em Educação (PPGE/UFES). Graduada em Pedagogia. Especialista em Educação Infantil, em Informática Educativa e em Tecnologias Educacionais. Professora efetiva da Rede Municipal de Vitória (PMV/ES), com atuação na Educação Infantil e no Ensino Fundamental. Atuou como diretora escolar. Membro do Nepeces - Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação do Campo, da Cidade e Educação Social (UFES) e do Grupo do Pesquisa Culturas, Parcerias e Educação do Campo (CNPq). Possui experiência nas tecnologias educacionais.

Erineu Foerste, Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), Vi´toria, Espírito Santo, Brasil, erineu.foerste@ufes.br

Graduou-se na Licenciatura Plena em Letras pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos em 1984 (UNISINOS). Pós-graduou-se no mestrado em Educação pela Universidade Federal de Goiás em 1996 (UFG), no doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro em 2002 (PUC-Rio) e pós-doutorado na Erziehungswissenschaftliche Fakultät da Universtät-Siegen na Alemanha (UNISIEGEN) em 2011 e na Philologisch-Historische Fakultät (Lehrstuhl Angewandte Sprachwissenschaft - Romanistik) da Universität Augsburg em 2022. Foi Professor Visitante no Institut für Romanistik da Justus Liebig Universität-Gieen na Alemanha (Uni-Giessen), na Kulturwissenschaftliche Fakultät da Europa-Universität-Viadriana Frankfurt Oder na Alemanha (EUV-Frankfurt Oder), na Erziehungswissenschaftliche Fakultät da Universität-Siegen na Alemanha (UNISIEGEN), na Università degli Studi di Sassari na Itália (UNISS). É Professor Titular de Tempo de Dedicação Exclusiva (DE) da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Está vinculado ao Departamento de Linguagens, Culturas e Educação do Centro de Educação da Universidade Federal do Espírito Santo (DLCE/CE/UFES), em que realiza projetos de ensino-pesquisa-extensão no Curso de Letras. É membro do Colegiado do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo (PPGE/UFES). Fundou e lidera o Grupo de Pesquisa (CNPq) ''Culturas, Parcerias e Educação do Campo''. É fundador e coordenador do Núcleo de Estudos e Pesquisas Educação do Campo, da Cidade e Educação Social (NEPECES). Coordena o Programa de Educação do Campo/UFES. São temas de pesquisa: Culturas, línguas e educação. Coordena convênios e realiza missões acadêmicas internacionais com a Univeristät-Siegen (Uni-Siegen) na Alemanha, com a Justus Liebig Universität-Giessen (Uni-Giessen) na Alemanha, com a Europa-Universität-Viadrina Frankfurt/Oder(EUV-Frankfurt Oder) na Alemanha, com a Universität-Augsburg (Uni-Augsburg) e com a Università degli Studi di Sassari (UNISS) na Itália. É membro filiado da Associação dos Docentes da Universidade Federal do Espírito Santo (ADUFES). É membro associado da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação (ANPEd). É membro associado da Deutscher Lusitanistenverband e. V. (DLV) e da Deutscher Romanistenverband (DRV).

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