RELAÇÃO EXPERIÊNCIA-SABER NA FORMAÇÃO DOCENTE: PROPOSIÇÕES A PARTIR DE CONTRERAS DOMINGO
DOI:
https://doi.org/10.5216/ia.v51i1.82769Palavras-chave:
Contreras Domingo, Experiência-saber, Formação DocenteResumo
O objetivo deste texto é refletir sobre a relação experiência e saber intencionada por José Contreras Domingo em suas discussões sobre formação e desenvolvimento profissional docente, a fim de identificar as suas proposições e reunir as ações por ele indicadas para possibilitar a concretização desse empreendimento. Para isso, adota a perspectiva do ensaio, para o desenvolvimento de argumentos através da experimentação, do questionamento e da reflexão sobre o objeto em estudo (Paviane, 2009). Reporta uma leitura interpretativa de alguns dos escritos do autor, produzidos tanto individual como coletivamente, que tecem considerações sobre a construção de um espaço formativo para as licenciaturas que se materialize a partir da e para a experiência. Percebe-se que esse ideário visa ao (re)alinhamento do que deva moldar o contexto educacional, através do necessário destaque a seus(suas) protagonistas e à maneira como eles(as) sentem e dão sentido à formação. Assim, propõe-se ações voltadas à escrita da experiência, à aprendizagem pessoal e à aula como lugar de relações.
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