DEBALD, B. S. DOCÊNCIA E CURRÍCULO DE HISTÓRIA POR COMPETÊNCIAS: APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E PROTAGONISMO ESTUDANTIL. História Revista, Goiânia, v. 23, n. 2, p. 21–35, 2019. DOI: 10.5216/hr.v23i2.52426. Disponível em: https://revistas.ufg.br/historia/article/view/52426. Acesso em: 3 jul. 2024.