Processos de constituição subjetiva de mulheres-docentes-pesquisadoras da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará
Palavras-chave:
Discursividades, Memória, Experiências DocentesResumo
O presente artigo tem como objetivo de analisar, de uma perspectiva discursiva, narrativas de mulheres-professoras-pesquisadoras sobre suas experiências de vida na formação-docência, tendo a região Sul/Sudeste do Pará como a heterotopia que oferece bases históricas para a memórias dessas mulheres-docentes pesquisadoras. O trabalho apoiou-se nos estudos desenvolvidos por Foucault, Ricouer, Gagnebin, Thompdon, Hooks, Larrosa, entre outros. As análises das narrativas apreendem no funcionamento dos discursos sentidos que as narrativas colocam cena sobre os saberes que os sujeitos produzem de si, do ouro assim como recriam possibilidades de a formação, a pesquisa, a extensão virem a ser outra, a partir de outros modos de se conceber o fazer universitário.
Downloads
Referências
ARAÚJO, A. Q. S; FERRAZ, M.C.C; RIBEIRO, N.B. Saberes pedagógicos e práticas curriculares de educadores do campo. In: RIBEIRO, N. B., ANJOS, M. P dos (org.). Saberes Pedagógicos e Práticas Curriculares de Educadores do Campo. Marabá, PA: Editorial iGuana, 2016.
ANZALDÚA, Gloria. Falando em línguas: uma carta para as mulheres escritoras do terceiro mundo. Estudos Feministas, 2000, p. 229-236.
BOSI, Ecléa. O tempo vivo da memória: ensaios da psicologia social. São Paulo: Ateliê Editoria, 2003.
FERREIRA. Érica de Cássia Maia. Análise semiótica de narrativas de mulheres - professoras - aposentadas do norte do Tocantins: sujeitas da/na história. Tese de Doutoramento. Programa de Pós-Graduação em Língua e Literatura-PPGLLit, da Universidade Federal do Norte do Tocantins, 2023. Disponível em: https://repositorio.uft.edu.br/handle/11612/5488 .
FOUCAULT, M. As técnicas de si. In: _____Genealogia da ética, subjetividade e sexualidade. Organização, seleção e revisão de texto Manoel Barros da Motta; tradução Abner Chiqueri. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2014, p 264-296.
FOUCAULT, M. A ordem do discurso. Trad. Laura Fraga de Almeida Sampaio. São Paulo: Edições Loyola, 1996.
FOUCAULT, Michel. A arqueologia do saber. Trad. Luiz Felipe Baeta Neves. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2008.
FOUCAULT, Michel. Sobrea a arqueologia das ciências, Resposta ao Círculo... In: _____. Arqueologia das ciências e história dos sistemas de pensamento. Org. e seleção de textos Manuel Barros Motta. Tradução Elisa Monteiro. 3 Ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2015, p 85-123.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 1. edição. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2021.
GAGNEBIN, Jean Marie. Lembrar, escrever, esquecer. São Paulo, Editoria 34, 2009.
HOOKS, Bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade. Trad. Marcelo Brandão Cipolla. 2. Ed. São Paulo: Editora WMF Martins Fontes, 2017.
LARROSA, J. Tremores: escritos sobre experiência. Tradução: Cristina Antunes, João Eanderley Geraldi. 1ª ed.; 6ª reimp. Belo Horizonte, Autêntica, 2022.
LARROSA, Jorge. O ensaio e a escrita acadêmica. Trad. Malvina do Amaral Dorneles. Revista Educação e Realidade, jul/dez, 2003, p. 101-115.
NORA, Pierre. Entre memória e história: a problemática dos lugares. Revista Proj. História: PUC. São Paulo, 10/dez./1993, p. 7-28.
PEREIRA, Sandra de Oliveira Gomes; NUNES, Juraildes Barreira. A inserção da mulher na docência universitária brasileira. Revista Brasileira de Educação, Vitória, v. 28, n. 3, p. 45–62, jul. 2024. Disponível em: <https://periodicos.ufes.br/abepss/article/view/12345>. Acesso em: 15 jul. 2025.
RAMOS JUNIOR, Dernival Venâncio. Desencobrir o sul, desfetichizar o pensamento. Revista ENTRELETRAS (Araguaína), v. 11, n. 2, mai./ago. 2020. (ISSN 2179-3948 – online)
RAMOS JUNIOR, Dernival Venâncio; SILVA, Luiza Helena O. da. A escrita de si em momentos de formação. In: III Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários da Amazônia, 2011, Belém. Anais do III CIELLA, Belém: CRV, 2011, v. 1, p. 261-268
RIBEIRO, Nilsa; SOUZA, Hadson Jose Gomes de. Memória, narrativas e saberes da docência. In: SILVA JR, Fernando Alves da; FERNANDES, José Guilherme dos Santos (Orgs.) Interculturalidade e Saberes: os diversos na contemporaneidade da Amazônia. Belém, Pa: Paka-tatu, 2015, p. 172-186.
RICOUER, Paul. A memória, a história e o esquecimento. Trad. Alain François [et al.]. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2007.
THOMPSON, Paul. A voz do passado: história oral. Trad. Lólio Lourenço de Oliveira. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992.
YERUSHALMI, Yosef Hayim. Reflexões sobre o esquecimento. In: Yerushalmi, Yosef Hayim [et al.] (Orgs.) Usos do esquecimento: conferências proferidas no Colóquio de Royaumont. Trad. Eduardo Alves Rodrigues e Renata Chrystina Bianchi de Barros. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2017, p. 9-28.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 História Revista
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Declaração de Direito Autoral
Concedo à História Revista o direito de primeira publicação da versão revisada do meu artigo, licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Afirmo ainda que meu artigo não está sendo submetido a outra publicação e não foi publicado na íntegra em outro periódico, assumindo total responsabilidade por sua originalidade, podendo incidir sobre mim eventuais encargos decorrentes de reivindicação, por parte de terceiros, em relação à autoria do mesmo.
