TY - JOUR AU - Ribas, Camila Rezende Pimentel AU - Teixeira, Carla Regina de Souza AU - Oliveira, Valmir Aparecido de AU - Martins, Tatiane Aparecida AU - Mendes, Karina Dal Sasso AU - Andrade, Nájela Hassan Saloum de AU - Santos, Manoel Antônio dos AU - Zanetti, Maria Lúcia PY - 2017/05/04 Y2 - 2024/03/28 TI - Incidentes críticos no processo de ensino-aprendizagem em diabetes na perspectiva da equipe multiprofissional de saúde JF - Revista Eletrônica de Enfermagem JA - Rev. Eletr. Enferm. VL - 10 IS - 3 SE - Artigo Original DO - 10.5216/ree.v10.46626 UR - https://revistas.ufg.br/fen/article/view/46626 SP - AB - <p>Estudo descritivo transversal que teve como objetivo identificar os fatores que interferem positiva e negativamente no processo de ensino-aprendizagem de diabéticos, na perspectiva da equipe multiprofissional de saúde. Foi realizado em um Centro de pesquisa e extensão universitária do interior paulista em 2007. Participaram 11 sujeitos, membros da equipe multiprofissional do referido centro. Para coleta de dados utilizou-se a técnica de incidentes críticos, com aplicação de um formulário. Os resultados indicaram 15 incidentes críticos, sendo oito com referências positivas e 11 negativas. Os fatores mais valorizados por tais sujeitos integrantes dessa equipe de saúde na educação em diabetes foram: interação entre os pacientes no grupo, interação da equipe multiprofissional de saúde e acolhimento da equipe. Dentre os fatores menos valorizados constatou-se a interação da equipe multiprofissional de saúde, além da configuração do grupo e dificuldade do profissional em lidar com situações adversas no grupo. Os dados obtidos remetem à necessidade de investimento das instituições formadoras em saúde para capacitar profissionais com competência para trabalhar com grupos, discutindo os fatores que favorecem positiva e negativamente na educação em diabetes.</p><div><span style="font-family: Verdana; font-size: small;"><br /></span></div> ER -